Der Kinderhort Mühlschule liegt im Herzen von Heidesheim und bietet Platz für 50 Grundschüler der Grundschule an der Sandmühle. Das ehemalge Grundschulgebäude mit dem großen Außenbereich bietet heute eine pädagogische Nachmittags- und Ferienbetreuung für Kinder ab Eintritt der ersten, bis zur Vollendung der vierten Klasse an.
Wir arbeiten nach einem offenen Konzept und orientieren uns neben den Werten und Normen der Gesellschaft auch an den UN-Kinderrechten.
„Der Sinn des Lebens besteht ncht darin ein erfolgreicher Mensch zu sein, sondern ein wertvoller“
Albert Einstein
Unsere Funktionsräume wachsen und verändern sich mit den Bedürfnissen der Kinder. So werden Räume regelmäßig getauscht, umgestaltet und das Material wird den Kinderwünschen angepasst.
Herzstück unserer Arbeit ist die hier gelebte Partizipation aller Beteiligter. Wir begegnen den Kindern auf Augenhöhe und beziehen diese in für sie relevante Entscheidungsprozesse mit ein. Mehr dazu können Sie dem Reiter "KInderkonferenzen" etnehmen.
Der Hort bietet den Kindern einen Lern- und Erfahrungsort an, in dem sie sich nicht nur ausproberen und neues erfahren können, sondern in dem ihre Meinung gehört und ernst genommen wird. Da wir die Kinder als aktive Akteure in hrem Leben verstehen, ist es auch an ihnen, dies selbst zu gestalten. Wr legen großen Wert auf die Selbstständigkeit der Kindern und unterstützen sie auf ihrem Weg, ein eigenverantwortliches Indivivuum zu werden.
Die Schwerpunkte unserer pädagogischen Arbeit liegen vor allem auf der Erziehung zur Selbstständigkeit, der Hausaufgaben, den Kinderrechten und der Partizipation.
Wir legen Wert auf ein gemeinsames Miteinander, in dem jeder in seiner Persönlichkeit geschätzt und gefördert wird. Ebenso wichtig ist eine wertschätzende Gesprächskultur und eine offene Haltung der Fachkräfte.
Der Hort versteht sich als Ort, an dem alle Beteiligten dort abgeholt werden, wo sie gerade stehen und in Ihrer Person geschätzt werden.
Wir pflegen eine offene, stehts wertschätzende und emphatische Haltung allen Beteiligten in unserem Arbeitsalltag gegenüber. Dabei legen wir großen Wert auf Ehrlichkeit und Transparenz unserer Arbeit.
Wir verstehen Haltung nicht als etwas statisches, sondern als Prozess, der sich stetig weiterentwickelt.
Die wichtigsten Pfeiler auf denen unsere Haltung basiert sind Wertschätzung, Emphatie, Transparenz und Authentizität. Wir begreifen Kinder als eigene, individuelle Persönlichkeiten, die eigene Erfahrungen machen (müssen), um daran zu wachsen. Jedes Kind bringt seine ganz persönlichen Stärken mit, die es zu entdecken und zu fördern gilt.
Wir ermutigen Kinder, sich mit ihrer eigenen Persönlichkeit in die Gesellschaft einzubringen und begleiten sie auf ihrem individuellen Weg. Wir handeln und entscheiden nicht für das Kind, sondern ermöglichen ihnen, eigene Erfahrungen zu machen und Entscheidungen zu treffen, ohne sie dabei zu überfordern.
Uns ist es wichtig, jeden noch so kleinen Schritt der Kinder anerkennend wahrzunehmen und ihnen Hilfestellungen zu geben, um mutig weitere Erfahrungen sammeln zu können.
Eltern verstehen wir als kompetente Erziehungspartner und als Experten für ihre Kinder. Wir freuen uns über einen engen Austausch und eine enge Zusammenarbeit zum Wohle jedes einzelnen Kindes.
Partizipation ist ein wichtiges Gestaltungsmerkmal um Kinder aktiv an Entscheidungen zu beteiligen, die sie selbst betreffen. Zudem legt Partizipation einen wichtigen Grundstein für ein demokratisches Verständnis. Grundlage für gelingende partizipatorische Prozesse sind rechtzeitige und verständliche Informationen. Hierfür muss es etablierte udn bekannte Wege geben, über die die Kinder sich einbringen können. Auf diese Weise sammeln Kindern Selbstwirksamkeitserfahrungen und können Einfluss auf Sachverhalte nehmen, die sie selbst betreffen,
Im Hort nehmen die Kinder an wichtigen Entscheidungsprozessen teil, wirken aktiv mit und haben ein Mitsprache- und Mitbestimmungsrecht. Von diesem können sie im Rahmen der regelmäßig stattfindenden Kinderkonferenzen (KiKos) gebrauch machen und diese nach Bedarf auch selbstständig einfordern.
Bei der Partizipation geht es aber nicht darum, den "Kinderwillen" durchzusetzen. Auch die Fachkräfte haben Meinungen zu Themen, die genauso wie die der Kinder gehört werden. So ergibt sich für die Kinder ein Lernfeld, in dem jede Meinung ein daseinsberechtigung hat, gehört und ernstgenommen wird. Gemeinsam erarbeiten wir ein Ergebnis, mit dem bestenfalls sowohl Kinder als auch Fachkräfte zufrieden sind.
Neben den Kinderkonferenzen haben die Kinder auserdem die Möglichkeit, sich als Raumchef für ihren Hort einzusetzen. Das Amt des Raumchefs wird demokratisch gewählt. Hierzu gestalten die Kinder Wahlplakate, füllen Stimmzettel aus und werten diese im Anschluss aus. Das Amt des Raumchefs hat immer auch einen Vertreter und die Amtszeit beträgt ein Jahr. Raumchefs sidn nicht nur gewählte Kindervertreter, sondern auch mitverantwortlich für die Gestaltung der Räume, die Beschaffung von Spielmaterialien und erstellen von Regeln. Bei sogenanntem "Amtsmissbrauch" können sie den Posten jedoch auch verlieren bzw. müssen zurücktreten.
Raumchefs werden in ihrer Tätigkeit von den zuständigen Fachkräften unterstützt und begleitet. Außerdem finden sogenannte Raumchef-Treffen statt, die als Austausch dienen.
in der Regel werden die neuen Raumchefs jedes Jahr im Oktober neu gewählt.
Die Umsetzung der UN Kinderechte ist uns ein großes Anliegen und ein zentraler Schwerpunkt unserer Arbeit.
Die folgenden zehn Kinderrechte haben im Hort oberste Priorität:
Erfahren Sie hier mehr über die UN Kinderechtskonfention und wir wir sie in unsere Einrichtung praktizieren
Unsere Einrichtung bietet durch das offene Konzept eine vielzahl an Funktionräumen, die sich nach den Bedürfnissen der Kinder richten. Hat ein Raum Ihr intresse geweckt? Mit einem Klick bekommen sie einen Einblick in die enstprechende Welt :-)
